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    教學形式
    韶山,有著珍貴的歷史人文資源、獨特的自然環境資源、豐富的紅色人才資源。周邊地區有一大批反映毛澤東、劉少奇、彭德懷等老一輩無產階級革命家豐功偉績的文物遺存及紀念場館。這些珍貴的資源是得天獨厚、不可替代、不可復制的,更是黨性教育最直接、最深刻、最生動的教材。我院緊緊圍繞“領袖故里、紅色圣地”這一主題,全面貫徹落實習近平總書記關于“把紅色資源利用好,把紅色傳統發揚好,把紅色基因傳承好”的指示精神,秉持“知行合一,學以致用”的辦學理念,充分利用和發掘韶山及周邊地區特色資源,以革命傳統教育和紅色文化傳播為主要內容,堅持現代培訓理念。通過寓教于游、寓教于行的教學模式,有效解決了傳統教學中理論與實踐脫節、教學方式方法枯燥乏味等突出問題。韶山培訓是對革命歷史的一次回顧和學習,是對心靈的一次洗禮和凈化,是增強黨性的一次升華和提升。

    一、現場教學:湖南被譽為“革命搖籃,偉人故里”,紅色文化資源極為豐富。根據實地調查結果,目前全省共擁有紅色教學(點)310個,其中全國紅色文化經典教學(點)28個,省級重點紅色教學(點)53個;國家A級景區42個,其中國家5A景區3個,國家4A級景區13個,國家3A級景區21個;全國愛國主義教育示范基地27個,湖南省愛國主義教育基地124個。這些都是活教材。通過組織學員到革命舊居、舊址進行現場教學,通過實物、實景、實例、實事等載體,讓學員近距離地觸摸歷史、感悟歷史。

    教學目的:以實物、實景、實例、實事為載體,將現場變課堂、素材變教材。不僅要讓學員穿越時空、觸摸歷史、感受震撼,還要讓學員啟迪思考,更深刻地理解黨的群眾觀,從而投入到當前的工作中。

    二、體驗式教學:實現了教學方式的大轉變,通過引導、實踐參與、感悟交流三個方面的教與學的模式,促使學員知識、能力、情感的發展?!懊珴蓶|小道”是連接毛澤東故居與他外祖家棠佳閣的一條山勢崎嶇、風光秀麗、寧靜蜿蜒的山道,路程約8公里。這是毛澤東青少年時代走得最多的一條路,也是毛主席走出韶山、走向世界的第一條重要的道路。

    教學目的:一次體魄的鍛煉和堅強意志的考驗,沿著毛主席當年走過的小道,感受偉人的成長歷程。

    三、紅色拓展教學:設定一個特殊的環境,讓學員直接在參與訓練中通過設計富有挑戰性與思想性的戶外活動,培養學員積極的生活態度與團隊合作精神。在教學中,教官充分調動學員的積極性,融入到每個項目中,讓學員體驗和面對各種不同的環境及挑戰,思考解決問題的方法。整個培訓是通過看、聽、行動、體驗、分享交流與總結相結合的“立體式”培訓模式,以小組討論、角色模仿、團體互動、腦力激發等方式,讓學員有所感悟、有所收獲。

    教學目的:
    1、激發自身潛能,增強自身信心; ??
    2、堅定愛黨、愛國信念;
    3、克服心理惰性,磨練戰勝困難的毅力;
    4、調節身心狀態,樂觀面對工作與生活的挑戰; ??
    5、認識群體的作用,增進對集體的參與意識和責任心;?
    6、改善人際關系,學習關心和更融洽地與他人協作。 ??

    四、訪談式教學:訪談課程是由學院院長毛雨時與毛家食品創始人湯瑞仁共同展開,由他們二位從不同角度、不同層次現場講述毛主席家鄉的傳奇故事。課程形式新穎、內容真實、情節感人、發人深省。

    教學目的:通過對韶山革命人士、革命活動的剖析,深度挖掘“為有犧牲多壯志,敢叫日月換新天”的韶山精神形成的原因,它又是如何激勵著一代又一代的韶山兒女艱苦奮斗、開拓進取的。從而激勵新時代黨員干部進一步發揚黨的優良傳統,加強黨性修養。這是韶山紅色的老一輩留給后代的精神糧食,讓學員在培訓中洗滌心靈,振奮精神。

    五、互動教學:在革命與建設時期,留下了很多經典的紅色歌謠、電影、戲劇。這些不同表現形式的紅色作品,充分反映了當時斗爭環境的惡劣,更體現了前人不畏艱險,不屈不撓的革命情操。

    教學目的:在輕松愉快的氛圍中激情發聲,同唱影響了幾代中國人的紅色歌曲,在歌曲與歌曲故事的背后感悟幸福今天。

    六、專題教學:按照“模塊”加“專題”的形式,打破傳統的時間順序和空間范圍,圍繞某個主題,采取縱向跳躍、橫向截取剖析的方法,選取一些典型的歷史事件和熱點話題,進行更加深入的闡述和更加具示范性的探究。

    教學目的:深刻學習領會韶山精神,全面貫徹落實黨的十九大精神,加強黨性修養,認真領悟毛澤東同志作為一名偉大的馬克思主義者,無產階級革命家、戰略家、理論家、詩人,中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。馬克思主義中國化的偉大開拓者,近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄,黨的第一代中央領導集體的核心,領導中國人民徹底改變自己命運和國家面貌的一代偉人,他對馬克思列寧主義的發展、軍事理論的貢獻以及對共產黨的理論貢獻。
    【教學設計】導航信息
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